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Los Nuevos Ambientes de Aprendizaje

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  Los Nuevos Ambientes de Aprendizaje   Por Johan Carreño Tarco   Ambientes de Aprendizaje. Se entiende así como el entorno o el contexto natural al interior del cual se producen relaciones humanas que forman parte del proceso educativo. Según Espinoza y Rodriguez (2017) el ambiente de aprendizaje incluye y supera las condiciones físicas y de infraestructura y recursos, que si bien son indispensables serían insuficientes en sí mismos. Se requiere un mediador o facilitador que genere un clima sano y de buenas relaciones. Entorno de Aprendizaje: Es el conjunto de fuentes de dónde aprender, entramado social y el conjunto de métodos de adquirir conocimiento.   Beneficios y Limitaciones. En los nuevos ambientes de aprendizaje, no se trata de que estudiantes y docentes vengan a hacer más o menos lo mismo que hacían en los escenarios de aprendizaje tradicional. Al margen de un cambio en el espacio/tiempo las tareas y responsabilidades de los actores han cambiado sustancialment
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  Nuevos ambientes de aprendizaje en la actualidad educativa Los ambientes o entornos de aprendizaje han cambiado, basta dar una mirada hacia atrás, sin ir muy lejos, en los años 90 los ambientes de aprendizaje eran: el aula de un colegio o los salones de una universidad, las bibliotecas; esperábamos con ansias el Y2K o el año 2000 para poder dar un gran salto en tecnología en las aulas, luego pasamos a tener aulas con una variedad de dispositivos como los proyectores, cambiamos las formas de almacenar nuestra información, los docentes dejaron atrás las tizas y las pizarras verdes o negras para usar pizarras electrónicas, en la actualidad las TIC juegan un rol muy importante y los ambientes de aprendizaje han vuelto a evolucionar. Conceptualizando, el PLE como concepto surge en el 2004 en una sesión de la JISC (Joint Informations Systems Committee) Interoperability Conference celebrada en Oxford, Reino Unido, pero la idea de un PLE data del año 2001 en un artículo de Olivier y Libe
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Entorno Personal de Aprendizaje (PLE)

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  Un entorno personal de aprendizaje (PLE) por sus siglas en inglés (Personal Learning Environment) es un conjunto de recursos, herramientas y recurso humano con las que aprendemos, intercambiamos y sobre todo compartimos información. Los entornos personales de aprendizaje, surgieron en el Reino unido asociados al movimiento de la web2.0 y orientados fundamentalmente al sistema educativo, matiza que un PLE no es una manera de enseñar, es más bien una forma de aprender, es decir, nos ayuda a comprender el modo en cómo usamos las tecnologías que se encuentran a nuestra disposición. Cabe resaltar que no es una aplicación, no es una plataforma, ni un nuevo tipo de software que se puede instalar, el PLE es un enfoque pedagógico con unas enormes implicaciones en los procesos de enseñanza aprendizaje y que se base en las nuevas tecnologías de información”.   Por una parte, nos encontramos con aquellos que defienden que se trata de un nuevo entorno tecnológico –es decir, software-que pon
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Foros Virtuales para el Aprendizaje Colaborativo

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 Foros Virtuales para el Aprendizaje Colaborativo La producción de Foros Virtuales, también denominados “blogs”, con fines educativos permite recrear saberes, experiencias, compartir datos a través de la publicación de notas referidas a un tema específico con base a las situaciones de enseñanza y aprendizaje mediante la interactividad y cooperación entre los participantes. Una característica importante de los foros virtuales es que se llevan a cabo de forma asincrónica, permitiendo así, que la comunicación se de en los espacios de tiempo que mejor se adapte a cada participante. En la formación virtual, donde no se tiene una interrelación presencial, el uso de foros virtuales se convierten en uno de los elementos de comunicación más importantes en el desarrollo del aprendizaje.   Los roles típicos de los participantes dentro de un blog son: . Administrador : Es el creador y el que tiene el control total e irrestricto sobre todo el Blog. . Editor:  Tiene la capacidad de crear, modi
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HERRAMIENTAS DE GESTIÓN Y PLANIFICACIÓN DE PROYECTOS

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Muchos docentes optan por trabajar con proyectos, ya que permite el aprendizaje colaborativo y la integración de distintas herramientas, así el fortalecimiento de competencias como la resolución de problemas, liderazgo, trabajo en equipo, resolución de conflictos, comunicación, deliberación, etc. Pero hablemos de los proyectos. Según la OEA (como cita Martinez, 2016), un proyecto puede definirse como "un conjunto de actividades a realizarse en un lugar determinado, en un tiempo determinado, con determinados recursos, para lograr objetivos y metas preestablecidas (diapositiva 10). Trabajar con proyectos puede ser muy complicado si no se sabe a ciencia cierta qué es lo que se tiene que realizar, cuándo, con qué recursos, etc. Para evitar esto, se recurre a la planificación o programación. Ander Egg (como se citó en Diez, 2011) nos dice que, etimológicamente, la palabra programar derive del griego “prographo”, cuyo significado es “yo anuncio por escrito”. En este sentido, esta etapa
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